Appel à communications : colloque junior « Dans l’ombre des Lumières allemandes : pensées canoniques et marginales dans les discours philosophiques et religieux sur la Bildung au XVIIIe siècle » (9 et 10 octobre 2025, ENS de Lyon)
Ce colloque junior propose de revenir au concept de Bildung, notion cardinale de l’histoire des idées européennes. La difficulté que peut représenter la traduction de ce terme qui n’a pas d’équivalent en français (Koselleck 2006, 109) réside à la fois dans son ancrage culturel fort, dans sa polysémie ainsi que dans la diversité de ses emplois. Si l’une des manières de saisir les contours de cet idéal de formation complète de l’individu consiste à le distinguer de l’éducation (Erziehung), comme d’un préalable qui, lui, se bornerait à l’action d’inculquer savoirs et comportements, il s’agira, dans cette manifestation, de rendre compte de toute la complexité lexicale, sémantique et conceptuelle de la notion de Bildung. Force est de constater, en effet, que son acception varie selon les contextes voire parfois au sein d’un même discours.
Ce colloque junior ambitionne, d’une part, de poursuivre la remise à jour des discours canoniques sur la Bildung au XVIIIe siècle et de mettre en lumière les discours dissonants ou marginaux qui lui sont aussi consacrés, d’autre part. Il conviendra ainsi de s’interroger sur le processus de canonisation, mais aussi et surtout sur celui de marginalisation. En quoi les discours identifiés comme dissonants sont-ils à concevoir comme en rupture avec les idées prédominantes, à rebours de la norme, à contre-courant de l’orthodoxie ? Comment expliquer leur faible diffusion ? En quoi la réception des discours marginaux a-t-elle permis de faire sortir ces différents textes de la marge où ils se trouvaient au XVIIIe siècle ?
La tension entre canon et marge sera étudiée au sein des champs philosophique et religieux, dans lesquels émergea et se développa la pensée de la Bildung. Deux grands axes généraux seront ainsi respectivement consacrés aux discours philosophiques et aux discours religieux. Parallèlement à l’analyse du renouveau de la pensée de l’éducation en philosophie au XVIIIe siècle, l’objectif du premier axe de réflexion sera de mettre en lumière des discours philosophiques qui se tiennent à l’écart des discours dominants, qui s’y confrontent ou les déforment. L’étude des discours religieux canoniques et marginaux sur la notion de Bildung reposera, quant à elle, sur trois tensions majeures : celle entre orthodoxie et hétérodoxie, entre individualité et universalité et, enfin, entre modernité et contre-modernité.
Modalités de participation
Nous vous invitons à envoyer vos propositions de communication (500 mots maximum), accompagnées d’une brève notice bio-bibliographique avant le 31 janvier 2025 aux deux adresses électroniques suivantes : claire.milcent@etu.u-bordeaux-montaigne.fr ; mathilde.vanhelmon@etu-univ.amu.fr
Les communications, en français ou en allemand, ne devront pas excéder 30 minutes.
Comité d’organisation : Claire Milcent (Plurielles, Université Bordeaux Montaigne) et Mathilde Vanhelmon (Échanges, Aix-Marseille Université)
Comité scientifique : Florence Bancaud (Échanges, Aix-Marseille Université), Pierre Brunel (IHRIM, Université Lumière Lyon 2), Tristan Coignard (Plurielles, Université Bordeaux Montaigne), Sonia Goldblum (IHRIM, Ecole Normale Supérieure de Lyon), Emmanuel Hourcade (IHRIM, Ecole Normale Supérieure de Lyon), Anne Lagny (IHRIM, Ecole Normale Supérieure de Lyon)