PROGRAMME / PROGRAMM
Colloque : Les manuels scolaires des XXe et XXIe siècles comme miroirs de leur époque, une perspective franco-allemande
Kolloquium: Schulbücher des 20. und 21. Jahrhunderts als Spiegel ihrer Zeit, eine deutsch-französische Perspektive
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Jeudi 23 janvier 2025 / Donnerstag, den 23. Januar 2025
Université Sorbonne Nouvelle – Campus Nation, Salle A608
9h00 : Accueil des participant·e·s / 9:00 Uhr: Empfang der Teilnehmer:innen
9h30-10h00 : Ouverture du colloque / Eröffnung des Kolloquiums
Section I : Analyse linguistique et analyse de discours dans les manuels scolaires
Sektion I: Schulbücher unter sprachwissenschaftlichen und diskursanalytischen Aspekten
Modération : Anne Larrory-Wunder (Université Sorbonne Nouvelle)
10h00-10h30 : Patricia von Münchow (Université Paris Descartes) : Diskursanalyse von Schulgeschichtsbüchern: eine interkulturelle Perspektive
10h30-11h00 : Laure Gautherot (Université Sorbonne Nouvelle) : Analyse discursive et lexicale de la langue équitable en genre dans les manuels d’allemand de lycée en France au XXIe siècle
Section II : Au-delà de l’École : les livres d’apprentissage pour enfants et pour adultes
Sektion II: Über die Schule hinaus : Kinderbücher und Lehrwerke für Erwachsene
Modération : Anne Larrory-Wunder (Université Sorbonne Nouvelle)
11h00-11h30 : Odile Schneider-Mizony (Université de Strasbourg) : Von der schwarzen Pädagogik des 19. Jahrhunderts zu politisch korrekten Kinderbüchern im 21.: Konstanten und Wandel im bundesdeutschen Leseangebot für junge Kinder
11h30-12h00 : Liubov Patrukhina (Université Toulouse II) : Les particules modales dans les manuels d’allemand langue étrangère au XXIème siècle : reconnaissance ou méconnaissance de l’oral spontané ?
Section III : Regards croisés franco-allemands sur les défis sociétaux actuels
Sektion III: Deutsch-französische Perspektiven auf aktuelle Herausforderungen der Gesellschaften
Modération : Laure Gautherot (Université Sorbonne Nouvelle)
13h30-14h00 : Florence Soriano-Gafiuk, projet de recherche KILA ‘Kinder Lernen Anders’ (INSPÉ de Sarreguemines, campus universitaire biculturel franco-allemand) : Émergence de la préoccupation développement durable dans les manuels scolaires de Mathématiques – Une comparaison France-Allemagne
14h00-14h30 : Claire Beaumier (Université de Grenoble) : Les manuels scolaires de langue allemande et française : l’intégration des nouvelles formes de communication issues des réseaux sociaux en question
14h30-15h00 : Marcus Otto & Steffen Sammler (Leibniz-Institut für Bildungsmedien, Georg-Eckert-Institut in Braunschweig) : Europa als Argument, Vision und Projekt zwischen Krisendiagnosen und Zukunftsversprechen? Europakonzepte in deutschen und französischen Schulbüchern im 20. Jahrhundert
** 15h00-15h30 : Pause-café / 15:00-15:30 Uhr : Kaffee-Pause **
Section IV : Représentations culturelles dans les manuels d’allemand français
Sektion IV : Kulturelle Darstellungen in den französischen DaF-Lehrbüchern
Modération : Amandine Robert (LiLPa, Université de Strasbourg)
15h30-16h00 : Rebecca Laffin (Lycée J.-F. Millet, Cherbourg & ENS Lyon) : La représentation des jeunes adultes germanophones dans les manuels d’allemand de terminale (1999-2020)
16h00-16h30 : Valérie Achékian (Lycée Condorcet, Lyon) & Thibaut Chaix-Bryan (Inspection de l’Académie de Lyon) : Berlin au cœur des manuels Spontan (parus entre 2010 et 2015) : déconstruire les clichés et promouvoir la culture allemande
16h30-17h00 : Volker Kuhn (Lycée Montaigne, Paris) : „Vielfalt und Inklusion“ in französischen Lehrbüchern für den Deutschunterricht
17h00-17h30 : Discussion / 17:00-17:30 : Diskussion
Modération : Franziska Flucke (Université Paris Nanterre)
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Vendredi 24 janvier 2025 / Freitag, den 24. Januar 2025
Université Paris Nanterre – Campus Nanterre, Salle Weber
8h45-9h00 : Ouverture de la deuxième journée – Eröffnung des 2. Kolloquiumstages
Section V : Représentations littéraires et musicales dans les manuels scolaires
Sektion V : Literarische und musikalische Darstellungen in den Lehrbüchern
Modération : Sylvie Le Grand-Ticchi (Université Paris Nanterre)
9h00-9h30 : Volker Klostius (Université Paris Nanterre) : Vermittlung deutschsprachiger Kultur über das Liedgut in französischen Deutschlehrbüchern seit 2019
9h30-10h00 : Cathy Guiffroy (Collège Langevin-Wallon de Grenay & Université de Lille) : Les manuels scolaires de RDA (années 70 et 80) : construction de l’identité à travers le patrimoine classique et certains intellectuels ouest-allemands et français
10h00-10h30 : Danielle Brugière-Zeiss (Sorbonne Université) & Romain Kerrien (Lycée Jean-Henri Lambert, Mulhouse) : Le canon littéraire à l’épreuve des manuels de Terminale de la série Ja, aber
** 10h30-11h00 : Pause-café / 10:30-11:00 Uhr : Kaffee-Pause **
Section VI : Les Allemand·e·s et leur histoire dans les manuels d’allemand
Sektion VI: Die Deutschen und ihre Geschichte im Deutschlehrbuch
Modération : Marie Müller-Zetzsche (MMZ, Universität Potsdam) & Ulrich Pfeil (Université de Lorraine)
11h00-11h30 : Franziska Flucke (Université Paris Nanterre) : Erinnerungsorte und Mythologie. Zur Darstellung historischer Inhalte in französischen Deutschlehrbüchern seit 2018/19
11h30-12h00 : Manon Crélot (Université Bordeaux Montaigne) : Le traumatisme de la Première guerre mondiale et du Traité de Versailles comme vecteurs de formation identitaire dans les manuels scolaires nationaux-socialistes à l’aune du manuel de lecture du Reich pour les Volksschulen (Reichslesebuch für Volksschulen)
14h00-15h00 : Table ronde / Podiumsdiskussion
Modération : Marie Müller-Zetzsche (MMZ, Universität Potsdam) & Ulrich Pfeil (Université de Lorraine)
Cette table ronde permettra de revenir sur des questions soulevées pendant ces deux journées et de partager des réflexions sur les enjeux des manuels scolaires en Allemagne et en France : Quel(s) manuel(s) pour le XXIe siècle ? Quelle articulation entre les recherches actuelles et le terrain ?
Die abschließende Podiumsdiskussion soll den Austausch über im Laufe des Kolloquiums aufgeworfene Fragen ermöglichen, sowie neue Impulse über die Schulbücher in Deutschland und Frankreich anregen: Welche (Sprach-)Lehrbücher brauchen wir im 21. Jahrhundert? Welchen Einfluss kann die aktuelle Forschung auf den Schulalltag haben?