Tous les articles par berenice

Poste de lectrice ou de lecteur d’allemand à Besançon

Offres d'emploi

Poste de lectrice/lecteur d’allemand

Université de Franche-Comté, Besançon, UFR SLSH, Département d’Allemand

L’Université de Franche-Comté recrute un lecteur/une lectrice d’allemand – dont l’allemand devra être la langue maternelle – pour l’année 2024-2025.

Ce lecteur/cette lectrice sera amené-e à intervenir auprès de publics germanistes spécialistes, au sein des départements LLCER et LEA, ainsi qu’auprès de spécialistes d’autres disciplines au centre de langues. Au sein des départements d’Allemand LLCER et LEA, le service du lecteur/de la lectrice sera composé principalement de cours de langue (expression/compréhension orale/écrite, traduction : thème), de civilisation, de « langues des affaires », mais aussi, selon les besoins de service et les compétences du/de la collègue de cours littérature. Au centre de langues, les cours s’adressent aux étudiants spécialistes d’autres disciplines, classés par niveau de compétence en langue (initiation, perfectionnement).

Le lecteur/ la lectrice sera responsable du contenu des cours et de leur évaluation ainsi que de la coordination de ces contenus avec les collègues concerné-e-s. Le lecteur/ la lectrice sera également invité-e à participer à la vie du département et à s’investir dans les activités culturelles et linguistiques proposées aux étudiant-e-s germanistes de l’UFC.

En tant que membre de l’université, le lecteur/ la lectrice aura accès aux conférences ainsi qu’aux séminaires proposés au sein des différents laboratoires et pourra prendre part à la formation continue proposée par l’UFC à tou-te-s ses membres.

Aspects pratiques

Le lecteur/la lectrice percevra un salaire net d’environ 1801,73 euros/mois brut (+ paiement des heures complémentaires). Son service comprendra environ 200 heures équivalent TD ; il est possible que des heures complémentaires lui soient confiées.  Le contrat est d’un an : du 1er septembre au 31 août. Selon la situation administrative de la lectrice/du lecteur, et avec l’accord des deux parties, il peut être renouvelé un an.

Éligibilité des candidatures

Le candidat/la candidate devra avoir un niveau « licence » (validé) minimum. Il-elle devra pouvoir enseigner sa propre langue et s’adapter au système d’enseignement et d’évaluation français. Le ou la nouvelle collègue sera soutenu-e par l’équipe pédagogique dans les premiers temps de sa prise de poste. Une expérience de l’enseignement serait utile, mais n’est pas absolument nécessaire.

Pour se porter candidat-e, on enverra à M. Payen de la Garanderie, co-directeur du département d’allemand (philippe.payendegaranderie@univ-fcomte.fr), un dossier composé des pièces suivantes, à fournir en un seul document PDF :

  • Un CV
  • Une lettre de motivation
  • La photocopie du dernier diplôme obtenu
  • Éventuellement : une lettre de recommandation

Date limite de dépôt des candidatures : 18 mai 2024

“Les génocides devant la justice allemande ; droit et reconnaissance (1945-2023)”

Nos adhérents publient, Revues
Le second numéro du dossier “Les génocides devant la justice allemande ; droit et reconnaissance (1945-2023)”, coordonné par Fabien Théofilakis et Bérénice Zunino, vient de paraître dans la revue Guerres mondiales et conflits contemporains (1/2024, n° 293), en complément au précédent numéro (4/2023, n° 292).
Sa version électronique est consultable au lien suivant :

Table ronde franco-allemande L’Histoire du nazisme et de la déportation au musée et dans l’enseignement au XXIe siècle

Manifestations

« L’Histoire du nazisme et de la déportation au musée et dans l’enseignement : enjeux scientifiques, sociaux et culturels – un regard franco-allemand au XXIe siècle »

Affiche

Cette table ronde franco-allemande part du constat que l’histoire du national-socialisme ne peut s’écrire aujourd’hui qu’en prenant en compte la « seconde histoire du nazisme », c’est-à-dire le rapport au passé nazi après 1945, jusqu’à nos jours, dans les médias, les musées et tout autre dispositif judiciaire, mémoriel, culturel et pédagogique. À partir des pratiques de trois professionnelles des musées (Hannah Sprute, Fondation des mémoriaux du Brandebourg / Université Humboldt de Berlin, Cécile et Vast et Jeanne Pohren, Musée de la Résistance et de la Déportation), cette table ronde à l’attention des étudiant-e-s (germanistes, historien-n-e-s, sociologues, psychologues, sciences de l’éducation, etc.) et d’un large public vise à mener une réflexion sur les représentations de la résistance, de la déportation et de la politique d’extermination nazie dans les musées et l’enseignement scolaire et universitaire, en France comme en Allemagne. Quels sont aujourd’hui les défis politiques et sociaux face aux enjeux de cette transmission de l’histoire dans ces deux pays, en particulier dans un contexte de montée de l’extrême droite ?

Date et lieu : mercredi 21 février, 18h-20h, amphithéâtre Cloché

Intervenantes : Jeanne Pohren et Cécile Vast (musée de la Résistance et de la Déportation), Hannah Sprute (Fondation des mémoriaux du Brandebourg – Université Humboldt, Berlin)

Modération : Bérénice Zunino (CRIT, département d’allemand de l’UFR SLHS)

Partenaires : CRIT, DAAD, musée de la Résistance et de la Déportation, Fondation des mémoriaux du Brandebourg, département d‘allemand, UFR SLHS

Exposition franco-allemande “Le Rwanda et nous. Retour sur un voyage au Rwanda trente ans après le génocide”

Manifestations culturelles

Exposition franco-allemande “Le Rwanda et nous. Retour sur un voyage au Rwanda trente ans après le génocide”

Dix-huit étudiants de l’Université Paris 1 Panthéon Sorbonne et de Viadrina se sont envolés pour le Rwanda en juillet 2023 afin d’explorer les traces du génocide des Tutsi. Ce voyage a clôturé le séminaire “La Shoah et le génocide des Tutsi au Rwanda en comparaison”, donné par Fabien Théofilakis, professeur invité à la Europa-Universität Viadrina en 2023-2024. L’exposition retrace sur une dizaine de panneaux ce qu’a été ce voyage pour des étudiants occidentaux, les réflexions et questionnements qu’il a suscités. L’exposition est présentée à Paris 1 du 12 février jusqu’au 5 mars. Facilement (dé)montable, elle est destinée à être montrée dans des bibliothèques universitaires, des institutions culturelles, des établissements scolaires… Pour organiser sa venue, il suffit de prendre contact avec Fabien Théofilakis : ftheo2@gmail.com

Les génocides devant la justice allemande ; droit et reconnaissance (1945-2023)

Nos adhérents publient

Le premier numéro du dossier thématique “Les génocides devant la justice allemande ; droit et reconnaissance (1945-2023)” coordonné par Fabien Théofilakis et Bérénice Zunino vient de paraître dans la revue Guerres mondiales et conflits contemporains (2023/4, n° 292).

Le sommaire ainsi que les différentes contributions peuvent être consultés au lien suivant : https://www.cairn.info/revue-guerres-mondiales-et-conflits-contemporains-2023-4.htm 

Le second numéro paraîtra au mois de mars prochain.

Appel à candidatures Chaire de Professeur-e invité-e Maurice Halbwachs à l’université de Wuppertal

Carrières, Offres d'emploi

L’université de Wuppertal crée la Chaire Maurice Halbwachs au sein de sa Faculté des sciences humaines et culturelles. Cette chaire est mise en place pour une durée de dix ans afin d’accueillir à chaque rentrée universitaire, pour un an, un ou une professeur(e) invité(e) venu(e) d’une université (ou autre organisme de recherche équivalent) française, et issu(e) de l’une des disciplines suivantes : lettres modernes, littérature comparée, histoire, philosophie, culture, civilisation et études germaniques ; une approche interdisciplinaire, de même qu’une ouverture à l’économie, seraient particulièrement appréciées.

La Chaire Maurice Halbwachs est à pourvoir pour un an à partir du 1er septembre 2023.

La Chaire Maurice Halbwachs est financée conjointement par le Land de Rhénanie du Nord-Westphalie et par l’Université de Wuppertal. Elle vise à renforcer les projets liés à la France au sein de la Faculté des sciences humaines et culturelles et elle vient consolider l’engagement commun du Land et de l’Université pour l’intensification de la coopération franco-allemande.

Le ou la professeur(e) invité(e) sera accueilli(e) dans le cadre d’une délégation auprès de l’Université de Wuppertal en coopération avec l’Ambassade de France en Allemagne. Il ou elle continuera de se voir verser son traitement par son établissement français d’origine. L’université de Wuppertal financera pour sa part une indemnité mensuelle forfaitaire de 2.500 €, versée au ou à la professeur(e) invité(e) sous forme de prime par l’établissement français d’origine. L’université de Wuppertal prendra par ailleurs en charge les frais de remplacement (service d’enseignement statutaire) dans l’établissement français d’origine. Il ne sera pas conclu de contrat de travail entre le ou la professeur(e) invité(e) et l’Université de Wuppertal.

Conditions requises :
– Être titulaire d’un doctorat dans les disciplines suivantes : lettres modernes, littérature comparée, histoire, philosophie, culture, civilisation, études germaniques, ou encore en économie.
– Occuper un poste permanent de professeur(e) ou de maître(sse) de conférences dans une université (ou autre organisme de recherche équivalent) française.
– Maîtriser l’allemand à un niveau permettant d’assurer un cours dans cette langue – ou à défaut, compétences équivalentes en anglais.
– Conduire des recherches et/ou des projets interculturels et interdisciplinaires.

Missions :
– Assumer une charge d’enseignement de 4h hebdomadaires (1 cours magistral et 1 séminaire) dans les cursus de bachelor ou de master des disciplines susmentionnées.
– Concevoir ces enseignements (notamment le cours) pour un public de non-spécialistes, conformément à la vocation d’ouverture de la chaire.
– Promouvoir la visibilité des thématiques relatives à la France au sein de l’université, à travers des initiatives académiques et citoyennes.

Les candidatures (CV synthétique, liste de publications, propositions d’enseignements – syllabus –, d’échanges scientifiques et d’initiatives de vulgarisation), doivent être adressées à « Frau Prof. Dr. Ursula Kocher » et déposées avant le 20 juin 2023 uniquement sur le portail dédié de l’Université de Wuppertal :

stellenausschreibungen.uni-wuppertal.de

Numéro d’identification : P23005

Les candidatures incomplètes ne pourront pas être examinées.

Les candidatures de personnes de tout sexe sont bienvenues. Conformément à la loi sur l’égalité des genres du Land de Rhénanie-du-Nord-Westphalie, les femmes bénéficient d’un traitement préférentiel, à moins que les qualités personnelles d’un autre candidat ne prévalent. Les droits des personnes gravement handicapées à bénéficier d’un traitement préférentiel en cas d’aptitude égale ne sont pas affectés.

En cas de questions, contacter Stephan Nowotnick : nowotnick@uni-wuppertal.de

Date limite de candidature : 20 juin 2023

(Note : la version française de cet appel à candidature vaut pour un usage général. Seule la version originale allemande est juridiquement contraignante.)

Poste de lecteur/lectrice d’allemand Université de Franche-Comté, Besançon, UFR SLSH, Département d’Allemand

Offres d'emploi

L’Université de Franche-Comté recrute un lecteur/une lectrice d’allemand – dont l’allemand devra être la langue maternelle – pour l’année 2023-2024.

Ce lecteur/cette lectrice sera amené-e à intervenir auprès de publics germanistes spécialistes, au sein des départements LLCER et LEA, ainsi qu’auprès de spécialistes d’autres disciplines au centre de langues. Au sein des départements d’Allemand LLCER et LEA, le service du lecteur/de la lectrice sera composé principalement de cours de langue (expression/compréhension orale/écrite, traduction : thème), de civilisation, de « langues des affaires », mais aussi, selon les besoins de service et les compétences du/de la collègue de cours littérature. Au centre de langues, les cours s’adressent aux étudiants spécialistes d’autres disciplines, classés par niveau de compétence en langue (initiation, perfectionnement).

Le lecteur/ la lectrice sera responsable du contenu des cours et de leur évaluation ainsi que de la coordination de ces contenus avec les collègues concerné-e-s. Le lecteur/ la lectrice sera également invité-e à participer à la vie du département et à s’investir dans les activités culturelles et linguistiques proposées aux étudiant-e-s germanistes de l’UFC.

En tant que membre de l’université, le lecteur/ la lectrice aura accès aux conférences ainsi qu’aux séminaires proposés au sein des différents laboratoires et pourra prendre part à la formation continue proposée par l’UFC à tou-te-s ses membres.

Aspects pratiques

Le lecteur/la lectrice percevra un salaire net d’environ 1712,06 euros/mois brut. Son service comprendra environ 200 heures équivalent TD ; il est possible que des heures complémentaires lui soient confiées.  Le contrat est d’un an : du 1er septembre 2023 au 31 août 2024 (renouvelable un an). Selon la situation administrative de la lectrice/du lecteur, et avec l’accord des deux parties, il peut être renouvelé un an.

Éligibilité des candidatures

Le candidat/la candidate devra avoir un niveau « licence » (validé) minimum. Il-elle devra pouvoir enseigner sa propre langue et s’adapter au système d’enseignement et d’évaluation français. Le ou la nouvelle collègue sera soutenu-e par l’équipe pédagogique dans les premiers temps de sa prise de poste. Une expérience de l’enseignement serait utile, mais n’est pas absolument nécessaire.

Pour se porter candidat-e, on enverra à Mme Zunino, directrice du département d’allemand (berenice.zunino@univ-fcomte.fr), un dossier composé des pièces suivantes :

  • Un CV
  • Une lettre de motivation
  • La photocopie du dernier diplôme obtenu
  • Éventuellement : une lettre de recommandation

Date limite de dépôt des candidatures : 17 mai 2023

Parution de l’ouvrage “Les prisonniers de guerre français de 40” de Fabien Théofilakis

Nos adhérents publient
SOMMAIRE

Préface – Henry Rousso…………………………………………………………… 7

CHAPITRE I. De la caserne militaire au Frontstalag : Royallieu, une place militaire stratégique pour l’armée allemande – Amaury Bernard et Manon Zakrewski…. 13

CHAPITRE II. Les captures de mai-juin 1940 : l’ « immense fleuve de la défaite » – Fabien Théofilakis…………. 25

CHAPITRE III. Les prisonniers de guerre français dans l’ordre allemand – Fabien Théofilakis…………………………….. 41

CHAPITRE IV. Les prisonniers de guerre, enjeux de la Révolution nationale et de la collaboration – Fabien Théofilakis……………… 69

CHAPITRE V. La captivité. au quotidien : conditions de détention et gestion des camps de prisonniers en France – Fabien Théofilakis………………………………………………………………… 99

CHAPITRE VI. D’hommes à hommes. Le Comité international de la Croix-Rouge et les Frontstalags – Daniel Palmieri…….. 177

CHAPITRE VII. Les évadés de 1940 – Robin Lambert………………. 187

CHAPITRE VIII. Les Frontstalags en France occupée (1940‑1945) – Raffael Scheck……………………………………………………………………. 197

CHAPITRE IX. La société française face à l’absence – Fabien Théofilakis………………………………………………………………… 207

CHAPITRE X. Informer, rassurer, mobiliser : les actions du régime de Vichy en faveur des prisonniers de guerre – Fabien Théofilakis………………………………………………………………… 231

CHAPITRE XI. Les prisonniers de guerre, enjeux d’une main-d’œuvre captive – Fabien Théofilakis……….. 269

CHAPITRE XII. La captivité de 40 dans les flux et reflux de la mémoire de la Seconde Guerre mondiale en France

– Fabien Théofilakis………………………………………………………………… 289CV_Theofilakis_HDEF

Notes………………………………………………………………………………………. 291

Annexe……………………………………………………………………………………….. 337

État des sources……………………………………………………………………….. 343

Bibliographie indicative……………………………………………………………. 351

Index des personnes, des institutions et des organismes…………….. 357

Index des lieux et des camps……………………………………………………. 361

Biographie des contributeurs…………………………………………………….. 367

Remerciements…………………………………………………………………………. 369

Table des cartes et illustrations…………………………………………………. 371

Bérénice ZUNINO: Die Mobilmachung der Kinder im Ersten Weltkrieg. Kriegskultur und illustrierte Kriegskinderliteratur im Deutschen Kaiserreich (1911-1918), Berlin, Peter Lang, 2019

Recherche

ZUNINO, Bérénice, Die Mobilmachung der Kinder im Ersten Weltkrieg. Kriegskultur und Kriegskinderliteratur im Deutschen Kaiserreich (1911-1918), Bern,Berlin, Peter Lang, 2019

Ce livre, version retravaillée d’une thèse de doctorat, vient de paraître en langue allemande dans la série “Zivilisationen und Geschichte” dirigée par Uwe Puschner et Ina Paul.

Entre 1914 et 1918 une multitude d‘imprimés et de supports iconographiques fut conçue pour les enfants dans le but de les sensibiliser à la Grande Guerre et de les « mobiliser » sur le « front intérieur », tant sur le plan symbolique que matériel. Dans une approche d’histoire culturelle attentive aux représentations et aux expériences (Erfahrungsgeschichte), cette étude livre une analyse de la culture de guerre enfantine allemande à l’aune de la littérature illustrée pour enfants, en particulier de la production d’albums patriotiques. Elle en examine les caractéristiques et les traditions visuelles, ancrées dans un imaginaire apologétique de la guerre, en prenant en compte un corpus d’albums d’avant-guerre. Après l’entrée en guerre, les maisons d’édition s’adaptèrent progressivement au marché du livre de guerre, et la production des albums patriotiques augmenta sensiblement, peu avant les fêtes de Noël, pour atteindre son pic en 1915 et 1916. Parallèlement à une dédramatisation du conflit, ces livres pour enfants continuaient à véhiculer un imaginaire héroïque de la guerre et une foi inébranlable en la victoire dont on peut supposer qu’ils influencèrent durablement l’horizon d’attente des jeunes lecteurs. C’est pour cette raison que l’auteure dresse aussi une typologie du lectorat potentiel de ces productions et s’interroge sur l’impact possible de cette mobilisation culturelle précoce. De fait, les enfants issus des classes moyennes et supérieures, ceux-là même qui occupèrent des postes clés sous le Troisième Reich, représentaient les principaux acheteurs potentiels de ces livres de guerre illustrés. Cet ouvrage contribue ainsi à une meilleure connaissance de l’histoire culturelle de la Première Guerre mondiale et de l’histoire des jeunes générations qui connurent leur socialisation à l’arrière dans l’empire wilhelminien entre 1914 et 1918 (Kriegs- und Nachkriegsjugendgenerationen).

Cover Die Mobilmachung der Kinder im Ersten Weltkrieg

 

Lien éditeur

Colloque _ Les images de presse en sciences sociales de la fin du XIXe siècle à nos jours : usages, imaginaires, méthodes

Colloques, journées d'étude, séminaires

Consacrées aux images de presse en France et en Allemagne de la fin du XIXe siècle à nos jours, ces journées d’étude entendent faire un premier bilan des travaux en sciences humaines et sociales qui portent sur les usages des images et illustrations de presse et sur les imaginaires qu’elles véhiculent en mettant en perspective différentes approches et méthodes développées ces deux dernières décennies.

Les images de presse font leur apparition sous forme de gravures dans les premiers périodiques britanniques illustrés (Penny Magazine) aux alentours de 1830, avant que ne se dessine en Europe, entre 1880 et 1910, le « triomphe de l’illustration sur papier » (L. Gervereau, Images, une histoire mondiale, p. 135), marquant l’émergence complexe d’une culture de masse. Dans les années 1890, période d’intense industrialisation des médias, la France et l’Allemagne, en particulier, voient la parution des premiers magazines pionniers du photojournalisme (Berliner illustrirte Zeitung, 1892 ; La vie au grand air, La vie illustrée, 1898) qui s’accompagnent d’une première globalisation des techniques photographiques ainsi que d’échanges importants entre agences de presse des deux côtés du Rhin (Th. Gervais, La fabrique de l’information visuelle). De ce fait, ces deux pays sont la « première localisation de cette modernité éditoriale » (J.-P. Bacot, « La naissance du photojournalisme », Réseaux, p. 12). Continuer la lecture de Colloque _ Les images de presse en sciences sociales de la fin du XIXe siècle à nos jours : usages, imaginaires, méthodes →