Tous les articles par Tristan Coignard

Seance du séminaire EduCivium avec Alexandre Dupeyrix 22 juin 16h Centre Marc Bloch et en ligne

La prochaine séance du séminaire EduCivium, consacrée à « Citoyenneté, sécularisation, laïcité », aura lieu au Centre Marc Bloch le 22 juin de 16 à 18h. Elle peut être suivie en ligne après inscription par le lien suivant :

https://univ-nantes-fr.zoom.us/meeting/register/tZEkf-2srjsuH9UkNyQJd13U4MtkNeyzVJB-

Alexandre Dupeyrix (Sorbonne Université)

La notion de « société postséculière » chez Jürgen Habermas

Depuis le début des années 2000, Jürgen Habermas a publié de nombreux articles et ouvrages consacrés à la question religieuse, une question qu’il avait jusque-là mise de côté tant il semblait tenir pour acquis que modernité politique et sécularisation se conditionnaient mutuellement. En introduisant la notion de « société postséculière » (postsekulare Gesellschaft), il prend acte de la persistance et de la recomposition des croyances et des pratiques religieuses, suggère que le processus de sécularisation est inachevé et de toute façon inachevable, et s’interroge sur le potentiel de sens que recèle encore et toujours la religion et dont la vie démocratique pourrait tirer profit. La somme impressionnante qu’il a livrée avec Auch eine Geschichte der Philosophie (2019), qui retrace l’émergence de la pensée postmétaphysique depuis sa double origine philosophique et religieuse, est l’aboutissement, dans une perspective d’histoire culturelle et d’histoire des idées, de ce travail de réappréciation de la richesse culturelle et sémantique des religions que Habermas avait commencé dans ses articles post-11 septembre où il s’interrogeait, au cœur d’une actualité brûlante, sur la place de la religion en démocratie. Notre intervention évoquera la réévaluation du paradigme traditionnel de la sécularisation par Habermas, la distinction entre valeurs, vérités religieuses et vérités postmétaphysiques, qui conditionne la manière dont un croyant s’insère dans l’ordre normatif démocratique, l’invitation par Habermas à une meilleure coopération entre citoyens croyants et citoyens non croyants et avancera pour finir quelques hypothèses sur la spécificité allemande de la conception habermassienne des rapports du religieux et du politique.

Alexandre Dupeyrix est maître de conférences HDR au département d’études germaniques de Sorbonne Université. Il est rattaché à l’UMR SIRICE et travaille principalement en histoire des idées allemandes et en philosophie politique contemporaine. Spécialiste de Habermas, Alexandre Dupeyrix a publié l’ouvrage intitulé Habermas. Citoyenneté et responsabilité (Paris, Maison des sciences de l’homme, 2012) ainsi que l’indispensable Comprendre Habermas (Armand Colin, 2009) qui a été traduit en portugais en 2012 et en polonais en 2013. Il s’est depuis également intéressé au rapport de Jürgen Habermas à l’Europe et au constitutionalisme européen. Alexandre Dupeyrix a aussi participé à la traduction et la publication des écrits philologiques de Friedrich Nietzsche et est l’auteur d’un MOOC consacré à la philosophie de Nietzsche.

https://cmb.hu-berlin.de/kalender/termin/citoyennete-secularisation-laicite

https://www.u-bordeaux-montaigne.fr/fr/actualites/recherche/annee-2021-2022-1/educivium-seminaire-de-recherche-interdisciplinaire-sur-la-citoyennete-en-europe.html

Contact: maiwenn.roudaut ( at ) cmb.hu-berlin.de
Tristan.Coignard (at) u-bordeaux-montaigne.fr

Appel à communications colloque jeunes chercheurs Accueillir l’étranger : hospitalité et hostilité. France, Grande-Bretagne, Allemagne, 1680-1850 Université Bordeaux Montaigne, 3-5 avril 2024

L’appel à communications pour le colloque jeunes chercheurs “Accueillir l’étranger : hospitalité et hostilité. France, Grande-Bretagne, Allemagne, 1680-1850” est lancé. Les propositions peuvent être envoyées jusqu’au 15 mai. Le colloque se tiendra à l’Université Bordeaux Montaigne du 3 au 5 avril 2024.

AAC Lapasec Bordeaux 2024

CFP Lapasec Bordeaux 2024

Double Diplôme – Master Etudes germaniques – Bordeaux Montaigne/Potsdam

Le double diplôme franco-allemand est un master en études germaniques délivré conjointement par les universités Bordeaux Montaigne et Potsdam. Au terme du cursus de 4 semestres, les étudiants sont titulaires d’un master français et d’un master allemand en études germaniques.

Les étudiants suivent les deux premiers semestres dans leur université d’origine, le troisième semestre dans l’université partenaire et ils ont le choix entre les deux universités pour le quatrième semestre. La formation se compose de cours, de séminaires de recherche et d’une rencontre bilatérale au cours de laquelle ils présentent leurs travaux ou échangent sur des contenus de cours.

La plaquette détaillée est accessible grâce au lien suivant :

master-etudes-germaniques-potsdam-u-bordeaux-montaigne

Contact :
Master-langues-allemand @ u-bordeaux-montaigne.fr
Direction des Relations Internationales : cooperation-internationale @ u-bordeaux-montaigne.fr

Ouverture d’un master études anglophones et germanophones Université Bordeaux Montaigne

L’Université Bordeaux Montaigne propose à partir de septembre 2023 un master Études anglophones et germanophones.

Le master Études anglophones et germanophones est un master bivalent qui offre un niveau de formation et de spécialisation équivalent dans les domaines de la langue et de la culture anglophone et germanique.

Ce master est accessible aux titulaires d’une licence bi-disciplinaire anglais/allemand (LCE, LEA) et de toute licence comportant une part importante d’enseignement de l’anglais ou de l’allemand (par exemple LCE mono-disciplinaire, bi-cursus langue/autre discipline), accompagnée d’une attestation de niveau B2 dans l’autre langue.

Pendant les trois premiers semestres, les étudiant·es suivent chaque semestre deux séminaires d’anglais, deux séminaires d’allemand, des cours de traduction écrite et une formation à la recherche. Le 4e semestre est consacré à la rédaction finale du mémoire. Celui-ci peut porter sur une thématique transversale ou sur une seule aire culturelle.

La formation est présentée de manière détaillée ici: master-etudes-anglophones-germanophones-u-bordeaux-montaigne

Contact et informations : master-langues-anglais-allemand(@)u-bordeaux-montaigne.fr

Séance “Inclusion/Exclusion” du séminaire EduCivium 10 février

La prochaine séance du séminaire EduCivium sur le thème “Inclusion/Exclusion” aura lieu en ligne le vendredi 10 février 2023 de 10h à 12h30, avec Camille Aynès (ENS Ulm) et Elsa Fondimare (Paris Nanterre).

Camille Aynès (ENS Ulm): “Des peines d’exclusion des condamnés aux sanctions de (ré)éducation à la citoyenneté. Réflexions sur la citoyenneté et la civilité à la lumière du droit pénal”

Elsa Fondimare (Nanterre) : “Le principe juridique d’égalité entre inclusion et exclusion: l’exemple de l’exclusion des femmes des droits relatifs à la citoyenneté”

Pour recevoir automatiquement le lien de connexion, il convient de s’inscrire grâce au lien suivant:
https://u-bordeaux-montaigne-fr.zoom.us/j/81398175587?pwd=YkRTV2xjWWliOENkMkt1OFVmbzB3Zz09

Pour la présentation du séminaire et des intervenantes:
https://educivium.hypotheses.org/

https://www.u-bordeaux-montaigne.fr/fr/actualites/recherche/educivium-seminaire-de-recherche-interdisciplinaire-sur-la-citoyennete-en-europe.html

Organisation et contact:
Maiwenn Roudaut (Maiwenn.Roudaut@univ-nantes.fr)
Tristan Coignard (Tristan.Coignard@u-bordeaux-montaigne.fr)

Séance du séminaire EduCivium 25 novembre 9h en ligne « Citoyenneté européenne, frontières et circulations »

Séance « Citoyenneté européenne, frontières et circulations »

Le séminaire EduCivium aura le plaisir de recevoir Virginie Guiraudon (CNRS/Sciences po Paris) et Michel Catala (Nantes Université) pour une séance consacrée aux défis que constituent les différentes crises migratoires pour la citoyenneté en Europe.

La séance se tiendra en ligne vendredi 25 novembre de 9h à 11h30. Pour participer à la séance, il convient de s’inscrire au préalable :

https://u-bordeaux-montaigne-fr.zoom.us/meeting/register/tZ0kf-yurzgrH9M0aAZQHDgUOp1Vps2HF3w6

Après votre inscription, vous recevrez un e-mail de confirmation contenant les instructions pour vous connecter.

Virginie Guiraudon est directrice de recherches au CNRS. Elle est titulaire d’un doctorat en science politique de l’Université d’Harvard qui portait sur l’évolution des droits octroyés aux étrangers en France, en Allemagne et aux Pays-Bas depuis 1974. Ses sujets de recherche sont : la fabrique et la mise en œuvre des politiques européennes, notamment les politiques de lutte contre les discriminations, d’immigration, d’asile et de contrôle aux frontières, la sociologie de l’intégration européenne et les mobilisations transnationales.
Virginie Guiraudon a reçu de nombreuses distinctions universitaires et a également dirigé un projet H2020 consacré aux effets des récits sur la migration.
Elle est l’autrice de Les politiques d’immigration en Europe (2000). Elle a codirigé Controlling a New Migration World (Routledge, 2001), Immigration Politics in Europe: The Politics of Control (Taylor and Francis, 2006), Politiques publiques (Presses de Sciences Po, 2008 et 2010), The Sociology of European Union (Palgrave, 2010) et Europe’s prolonged Crisis. The Making or Unmaking of a Political Union (Palgrave, 2015).

Michel Catala est professeur d’histoire contemporaine de l’Europe à Nantes Université et directeur de l’Institut d’études européennes et globales Alliance Europa. Ses domaines de spécialité sont l’histoire des relations internationales au xxe siècle et l’histoire de l’intégration européenne. Michel Catala dirige l’axe de recherche « L’Europe, les Européens et le monde » du LabEx EHNE au sein du Centre de recherches en histoire internationale et atlantique (CRHIA).
Il est l’auteur du chapitre consacré à la citoyenneté européenne dans le Routledge Handbook of European Integrations (T. Hoerber, G. Weber, I. Cabras, 2021) et a publié entre autres L’Europe des citoyens et la citoyenneté européenne (Bruxelles, Peter Lang, collection DCIE, 7, 2016, coordination avec Stanislas Jeannesson et Anne-Sophie Lamblin-Gourdin), « Libre circulation et mobilité en Europe : du succès à la remise en cause des accords de Schengen », dans Paul Lees, Stéphanie Couderc-Morandeau, Pilar Martinez-Vasseur (dir.), Migrations et mobilités en Europe. Politiques publiques et perspectives d’intégration (1992-2012) (Bruxelles, Peter Lang, collection DCIE, 5, 2014), et La France et l’Espagne face à la décolonisation du Maroc. La fin du malentendu impérial, 1951-1958 (Paris, Les Indes savantes, 2015).

https://educivium.hypotheses.org/
Contact: Maiwenn.Roudaut@univ-nantes.fr / Tristan.Coignard@u-bordeaux-montaigne.fr

Parution revue Etudes germaniques 2/2022 : C. M. Wieland et le roman Don Sylvio

Christoph Martin Wieland et le roman Die Abentheuer des Don Sylvio von Rosalva

Etudes réunies par Tristan Coignard et Sylvie Le Moël

Le dossier du numéro n°2 / 2002 d’Études germaniques, coordonné par Tristan Coignard (Université Bordeaux Montaigne/Institut universitaire de France) et Sylvie Le Moël (Sorbonne Université) est consacré à l’écrivain Christoph Martin Wieland et à son roman Die Abentheuer des Don Sylvio von Rosalva. La thématique découle du choix fait par le jury de l’agrégation d’allemand, qui a mis l’œuvre au programme en 2022 et en 2023.

La majorité des contributions de ce dossier est issue des communications présentées lors d’une journée d’étude qui a lieu le 15 janvier 2022 à la Maison Heinrich Heine à Paris, avec le soutien du DAAD, de l’EA REIGENN (Sorbonne Université Lettres), de l’UR Plurielles (CIRAMEC, Université Bordeaux Montaigne), de l’Institut universitaire de France et de la Société Goethe de France.

Sommaire:

https://www.klincksieck.com/livre/9782252046753/etudes-germaniques-n22022

Parution revue Lumières n°39 (1/2022) – L’éducation à la citoyenneté

L’éducation à la citoyenneté: concepts et débats depuis le XVIIIe siècle

Dossier de la revue Lumières coordonné par Tristan Coignard (Université Bordeaux Montaigne/Institut universitaire de France) et Mathilde Lerenard (Lycée d’Altkirch/Université Bordeaux Montaigne)

Depuis que le Conseil de l’Europe en a fait un objectif majeur en 1997, les politiques éducatives françaises et européennes n’ont cessé de promouvoir le concept d’éducation à la citoyenneté – un concept en tension. Au regard de son actualité toujours renaissante, ce dossier thématique, coordonné par Tristan Coignard (Université Bordeaux Montaigne/Institut universitaire de France) et Mathilde Lerenard (Lycée d’Altkirch/Université Bordeaux Montaigne), propose d’interroger cette notion multiple, historiquement, politiquement et culturellement située. Les contributions visent à examiner les continuités et les ruptures dans l’histoire de l’éducation à la citoyenneté entre le XVIIIe siècle et notre présent dans une perspective interdisciplinaire qui dépasse les points de vue nationaux. Il s’agit de réfléchir à la notion de citoyenneté et ses différentes acceptions, mais aussi aux concepts qui y sont associés : instruction civique et morale, éducation civique, éducation à la citoyenneté démocratique, à la citoyenneté européenne et à la citoyenneté mondiale.

Sommaire
LUM39-Sommaire

Hommage à Alain Marez

Alain Marez a rejoint en 1974 la section d’allemand de l’UER puis UFR de langues, littératures et civilisations étrangères de l’université Michel-de-Montaigne Bordeaux 3. Il obtint un doctorat de 3e cycle sous la direction de Maurice Gravier et devint ensuite maître-assistant puis maître de conférences et enfin, après l’obtention d’une thèse d’État en Sorbonne, professeur des universités en 1999. Titulaire de la chaire de linguistique germanique et scandinave à l’université Michel-de-Montaigne, il y a dirigé le département d’études scandinaves jusqu’en 2004, date à laquelle il prit sa retraite.

Sa carrière avait commencé comme lecteur de français à l’université de Marburg en Hesse (1960-62), puis professeur d’allemand à l’École spéciale militaire de Saint-Cyr (1965-66). De 1966 à 1974 il avait enseigné l’allemand au lycée Robespierre d’Arras. Quoique originaire de Perpignan et attaché à cette province catalane, il s’installe alors dans la région bordelaise.

Au cours de ses études universitaires, l’enseignement de Georges Zink à Lyon lui avait donné le goût des savoirs médiévaux. Son activité principale de chercheur s’est consacrée ensuite à l’évolution du germanique dans l’aire septentrionale de l’Europe et à la formation des langues scandinaves à l’époque viking. Il met en relief Les Causes de la réduction du futhark germanique : les glides et le vocalisme (Presses du Septentrion, 2000).

Ces phénomènes sont repérables grâce aux inscriptions runiques dont Alain Marez devint un spécialiste internationalement reconnu. Le professeur Maillefer écrit d’Alain Marez qu’il était « probablement le plus éminent spécialiste français en matière de runologie ». Ses publications témoignent de cette haute compétence. Nous ne citerons que son Anthologie runique parue aux Belles Lettres en 2007 qui complétait l’ouvrage traduit de W. Krause et intitulé Les Runes ou l’écriture des Vikings et des anciens Germains paru en 1995.

Alain Marez a d’autre part traduit de nombreuses sagas islandaises et contribué ainsi de manière déterminante à l’exploration de ces civilisations entreprise par Régis Boyer.

Alain Marez est décédé le 12 juin 2022. Il laissera à ses collègues et ses étudiants un souvenir profond qui n’est pas près de s’effacer. Ne s’oubliera pas non plus l’épanouissement que les études scandinaves connurent grâce à lui à l’Université Michel-de-Montaigne.

Jean Mondot